安哥拉呀，老朋友啦，所以对方很熟悉我们。

三分，速度，不辣不辣。

哦，我们基本都是新人。哦，对方也大多数新人。

果断静音。

苏群解说很差。而且偶基本确信，他不是因为电台观众面广，很多话不好说。某次机场偶遇，听了一会儿他跟一位同行女伴讲球吹牛，也觉得了无趣味。

好了，黑湖蜜这样就可以了，反正湖人啦啦啦。

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对国篮而言，这就是最近最正式重要的比赛，那就是观察新人的好时机。

对手好像也比较重视，配置外籍裁判，噢也。

基本感觉：前途无量。看看明天对俄罗斯的青年军（有一说一，感谢解说），再想想是不是开做突破的美梦。

周琦：偶现在就是魔王控。犯规麻烦，而且偶尔脑抽犯规，好说。中远投手感，现阶段刷进攻存在感的利器，好的。防守的手脚利用，好的。最后两分钟的防守，是不是本场就盖了一个冒？是不是退防的时候随手就抄下一个？你还要怎样。跟偶一起喊，大魔王大魔王...一百遍呀一百遍。

控卫：郭刘二人。感谢老刘前几年多背的锅，感谢辽宁和广东前几年被大家骂死的耐心谨慎。你们辛苦了。郭时不时觉得自己酷毙了，这很好。

周鹏：现场唯一老人。虽然现在好像有点不搭调，但有经验又低调，我相信还是很（可能现在最）重要的一员。进的那个球还是很显底气的。

同队搅基：最明显是郭和大脸李。挺好的，场上默契要鼓励。

教练：很合适，很靠谱。


提示: 本博文来自于 Basketball 版

惭愧，上下两字实在是对不上。最后还是决定不要文字取巧，以维护内容为第一要务。

【 在 soccerman (soccerman) 的大作中提到: 】
: 对联不错！




提示: 本博文来自于 Soccer 版

大帝：天...真的亮了.

【 在 mitbbs214 (mitbbs214) 的大作中提到: 】
: 教育部:今年起建立中小学大学足球联赛




提示: 本博文来自于 Soccer 版

连接(性浪?)

http://sports.sina.com.cn/g/laliga/2014-07-29/02347270684.shtml

真是:

金星把头威巍矗

球风难收乡邻慕

四年辛酸一朝怒

大炮如今有邓督



提示: 本博文来自于 Soccer 版

目的：解释一些在比赛观看时常常遇到的困境。比如，为何解说的存在使得电视的静音功能显得那么的必要。应该适用于所有比赛，我们以足球为背景，向篮球的推广基本是无聊的重复。

方法：建立一个简单的关于比赛水平（M）和欣赏水平（W）的模型。更具体的说，我们建立一个等式：F(M,W)=E。这里的E代表了观看比赛的享受度， F函数就是我们的探索目标。

应用：一个例子就是我们前面提到的解说问题，后面详述。

检验：实践是检验成败的唯一标准。群众的眼睛是雪亮的。

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先让我们从一些事实开始：世界杯和欧洲杯的观众甚多，是一个大赛型球迷可以昂首挺胸“我上花车我骄傲”的时节。中甲中超，大学之间，大学校内比赛的观众逐步减少直到以队员队伍本身为主。大家看比赛是为了找乐子。

问题：那么是不是比赛本身的不同起了全部作用呢？下面列举几个大项一一描述：

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比赛激烈程度：基本取决于双方实力对比而非绝对实力本身。这个假设希望能被有实战经验的人群来证实。这个假设在一定程度上可以推广到精彩程度。当然，需要在一定的技术条件假设下。

偶然性：水平低在很大程度上会助长偶然性。极端的说，如果每一次触球的结果都是随机，当然比赛的进程就会乱哄哄。这里，我们不考虑对比赛精彩程度的影响。

比赛参与者和可观性：派出少量帅哥靓妹带来的欣快感，场上队员都是...人。对抗较量中的各种心理情感团队合作都是一样啊一样啊。

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基于这些现象，我们大胆写下：F(M,W)=M+W=E。Too simple？前面的事实可以一一做性质化检验。

进一步工作的方向：这里简单的反相关应该不是最优。虽然，这也取决于M和W本身的量化方式，但无论如何，加入M和W的成绩相关似乎会把模型拉向人文化讨论的深渊。

应用：让我们假设解说都是正常人类，工作的辛苦很大程度上都需要E来中和。敬业的精神让他们都直接把自己的欣赏接过传给了球迷，而公平的制度也拒绝为某些个体提供过高的E值。那么，结论就是，（习惯）从事越高水平赛事工作的解说欣赏水平越低下，被传达的球迷越...痛苦。

OMG，我得到了它。


提示: 本博文来自于 Soccer 版